Miért?

„A flexgép hatékonyságával nyomja.” De miért?
Két válasz közül az első: új, hatékony és megunhatatlannak tűnő játszma ez a kapcsolat fenntartására.
Az indoklás hatalma és az ok-okozati viszonyok. Járjunk együtt a gondolat útjain! Miért igyekezzünk kerülni a „csak”, „mert” és „azért” válaszokat?

A miért másik fontos funkciója

A beszélgetés örömszerző szerepe. Beszédhelyzet fenntartása, beszédjog átadása-átvétele, beszédhelyzet birtoklása – mind-mind tanulni, gyakorolni valók a gyerek számára. Ilyenkor kezd épülni a történetmesélés modellje. Manók és párhuzamos világok.

Az irányítás kockázatai

Az egyik szülő túlkontrollál, a másik meg kivonul? Miben gátol az irányítás és szuperszülőség? Na jó, de akkor hogyan csináljuk? Hogyan hangolódjunk együttgondolkodásra és közös örömre?

Gyerekversek és a gyerek világa – „ha akarod, ugord át”

Fejlődéslélektani könyvek és gyerekrajzok szempontjai. Mit tanulunk a gyerekversekből és hogyan kell gyerek módra gondolkodni? Költő, aki látott már gyereket. Sőt, neki is van! Sőt, örül neki!

A zoknimanó mítosz

Milyennek kell lenni egy gyereknek? Hogyan befolyásolják a projekciók és elvárások a gyerek szocializációját? Palántázunk vagy inkább megvárjuk milyen magoncok nőnek a gyermeki örömök virágos kertjében? Hogyan beszélgessünk úgy, hogy kibomolhasson, ami a gyerek lelkében van?